LAS REGLETAS....EN MI AULA

              Después de conocer qué son las regletas les explicaré cómo las trabajo en mi aula. En primer lugar las presento en la asamblea. En infantil llamamos asamblea al momento de reunión  donde damos a conocer lo que vamos a trabajar o recordamos lo que ya hemos trabajado. Les presentaré el nuevo material con el que vamos a trabajar. Les dejo que lo manipulen y que hagan preguntas sobre el mismo. Observamos la forma, los colores, los tamaños y los comparamos con  otros objetos que tenemos en el aula y que ya los niños conocen. Generalmente, este primer contacto lo realizo en el tercer trimestre de tres años, donde ya conocen muchos de los colores que tienen  las regletas y tienen la motricidad fina desarrollada como para poder manipularlas.

El trabajo con ellas se centrará en el juego. Jugaremos a ponerlas como torres, a formar dibujos con ellas de manera libre, a ponerlas en fila, a separarlas por colores etc.

Cuando ya los niños están familiarizados con este material pasaremos a utilizarlas para formar dibujos en las plantillas plastificadas ( éstas plantillas están diseñadas por mi . Las podrán encontrar en el álbum Picasa del blog por si desean imprimirlas y jugar en casa con los peques).

El juego consistirá en colocar la regleta sobre el dibujo. Con ello trabajaremos la discriminación de todas las regletas y su diferenciación de tamaño.  A continuación pondremos un ejemplo:

Cuando los niños ya son capaces de discriminar los colores y tamaños de todas las regletas, les ofreceremos las mismas plantillas pero en blanco y negro. De esta manera, tendrán que completar el dibujo colocando las regletas utilizando  el sistema de medida.

 Cuando ya realicen los dibujos sobre estas plantillas pasamos a enseñarles la medida de cada una de las regletas.

Comenzamos por las regletas más pequeñas: la blanca, la roja y la verde ( 1,2 y 3 cm, respectivamente).  Las comparamos entre sí, le enseñamos el valor de cada una y la equivalencia con las otras. Para ello cogemos un metro de costurera ( de esos que son flexibles), o de los de Ikea, y medimos una por una las tres regletas que tenemos en la asamblea. Para comprobar su equivalencia con el resto las colocamos unas sobre otras: Por ejemplo:

-2 regletas blancas sobre una roja

-3 regletas blancas sobre una verde

-1 regleta roja y una blanca sobre una verde.

Luego podemos darle una ficha, por ejemplo, con las regletas de estas tres medidas ( ya con su valor ) y que coloreen del color que corresponda. Para ello tendrán que medir con las tres regletas como vemos en la foto siguiente:

Esta acción la realizaremos varias veces y le iremos introduciendo todos los valores hasta conocer las diez regletas. Después introduciremos las operaciones de suma, de equivalencia y de medida a través de plantillas, como por ejemplo:

 A partir de aquí, todo consistirá en ir practicando todas las operaciones matemáticas aprovechándonos de este recurso. !Un gran invento!